100年3月14日於特推會修訂實施
106年9月27日於第1次特推會修訂
107年1月18日於第2次特推會修訂
107年6月26日於特推會修訂實施
一、 依據：高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法。(102年12月4日修正條文)
二、 目的：
（一） 推動特殊教育理念，宣導全校教職同仁、師生及家長對全人教育關懷與尊重之涵養。
（二） 落實安置零拒絕、差異化教學以及融合教育的理念。
（三） 協助具特殊需求學生校園生活及學習輔導之適應，建立健全人格發展。
（四） 提供特殊需求學生適性發展的機會，以充分發揮潛能、培養社會適應能力。
三、 任務：
（一） 審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。
（二） 召開安置及輔導會議，協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。
（三） 研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。
（四） 審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。
（五） 審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。
（六） 審議特殊個案之課程、評量調整，並協調各處室提供必要之行政支援。
（七） 整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。
（八） 推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。
（九） 審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。
（十） 推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。
（十一） 協助特殊教育學生申訴案件之處理。
（十二） 其他特殊教育相關業務。
四、 組織：
成立『特殊教育推行委員會』由校長擔任召集人，輔導主任擔任執行秘書，並由處室主任代表、安置班級導師、特殊教育教師代表、身心障礙及資賦優異學生家長代表、教師會代表及家長會代表等共同組成。委員任期一年，期滿得續聘之。
五、 職掌：
（一） 校長：
1.審核特殊教育之工作計畫。
2.政策之決定、行政視導。
3.特殊教育推行委員會召集人。
（二） 輔導主任：
1、 特殊教育推行委員會執行秘書。
2、 擬定特殊教育學生輔導工作與行事曆。
3、 督導推動特殊教育各項活動內容。
4、 協助特殊需求學生鑑定安置及轉銜工作。
5、 召開特殊需求學生個案會議，並提供輔導諮詢。
6、 評鑑特教工作之績效，並提供改進方法。
7、 其他相關事項。
（三） 教務主任：
1、 協助特殊教育學生排課需求，適當編班。
2、 依特殊學生之個別化教育計畫視課程的需求，配合彈性安排及調整。
3、 依學生特殊需求，協助提供校內教具、視聽器材、一般及專科教室等教學設備及優先考量特殊需求學生使用。
（四） 學務主任：
1、 特教學生出缺席管理及獎懲紀錄。
2、 協助特殊教育學生辦理各項活動。
（五） 總務主任：
1、 提供良好場所辦理各項教學活動，並支援教學所需材料及設備。
2、 特殊教育設備及財產之登記及報銷。
3、 協助特殊教育各項設施之規劃及採購。
4、 協助規劃執行無障礙環境校園及無障礙設施之改善。
（六） 實習主任：
1. 協助提供特殊生職業學程生涯輔導探索。
2. 協助特殊生相關職業教育課程之實習場地安排及相關行政支援。
3. 協助特殊生相關就業及實習輔導之支持服務。
（七） 主計主任
1、 協助特殊教育年度概算之編列，及各項經費預算與支配。
2、 確實執行特殊教育專款費用。
（八） 人事主任：
1、 配合辦理特殊教育相關項目人事安排及公差(假)等事宜。
2、 配合辦理校內教師各項特殊教育増能進修安排。
（九） 圖書館主任：
1、 協助添購特殊教育相關圖書資料。
（十） 資源教師：
1、 擬定特教行事曆及各項計畫與活動。
2、 執行特殊教育各項工作事宜。
3、 依特教推行委員會決議辦理相關特殊教育事宜。
4、 辦理及執行特殊需求領域教學研究會、個案研討會、IEP會議及各項特殊教育相關行政協調會等會議。
5、 與行政單位、普通班教師協調特教相關事宜。
6、 依特殊教育學生需要規劃課程內容、編排課表及師資安排。
7、 辦理各項特殊需求學生鑑定、轉銜工作及安置適當班級。
8、 邀請專家學者辦理專題演講，籌劃及辦理各項特教研習活動。
9、 協助處理特殊教育學生申訴案件。
10、辦理特殊考場需求服務。
11、協調相關處室規劃特教學生安置班級及教室位置。
12、辦理特殊教育宣導及新生始業輔導等活動，推動校園融合教育理念。
13、提供教師、學生及家長特殊教育諮詢服務。
14、提供各項特殊教育相關資訊，如專業知能、活動訊息及研習公告。
15、協助處理特殊教育學生突發狀況或緊急事件。
16、採購教學所需設備器材。
17、普通教師所需相關特教資源。
18、引進相關專業資源並統籌規劃運用。
19、辦理轉介及診斷鑑定、轉銜工作。
20、建立特殊教育學生個案資料，擬定每位學生之個別化教育計畫。
21、加強特殊教育學生之生活輔導、心理輔導、生涯輔導、及轉銜追蹤輔導。
22、執行特殊教育教學與實施評量。
23、選擇教材、改編教材及製作教具。
24、與普通班教師保持聯繫，暢通專業交流對話管道。
25、特殊教育學生家長之聯絡與適時提供親職教育。
26、協助辦理特殊教育行政工作。
（十一） 安置班級導師：
1、 協助轉介特殊學生，建立學生個案資料。
2、 擬定學生個別化教育計畫。
3、 依學生需求提供教材內容調整(如:簡化、減量、分解、替代、重組)等方式。
4、 視學生學習需求，適時進行教學上調整，並使用多元且彈性的教學方式(分組、差異化、多層次教學)等。
5、 適切提供多元彈性評量調整方式及積極從事相關教學研究。
6、 加強特殊教育學生校園生活適應、學業學習、轉銜、及心理輔導等。
7、 積極輔導特殊學生在普通班之適應情形，並隨時與資源班教師進行雙向聯繫並交流輔導心得。
（十二） 家長會代表：
1、 協助推動本校特殊教育工作之運作。
2、 協助與相關特殊教育學生家長溝通本校特殊教育之理念，並協助相關家長之特殊教育需求。
六、 本要點陳校長核定後實施，修訂時亦同。